Se že kdaj počutite, kot da ima dojenček svoje roke za vse? Ali pa se vse konča v njihovih ustih - vključno z, si upamo reči, najbolj neapetizirajočimi stvarmi, ki jih je mogoče zamisliti?
Uganite, kaj - prav to naj bi storili dojenčki.
Senzorimotorna stopnja je prva teorija otrokovega življenja po teoriji Jeana Piageta o otrokovem razvoju. Začne se ob rojstvu in traja do 2. leta starosti.
V tem obdobju vaš malček spozna svet s pomočjo svojih čutov za interakcijo z okolico. Stvari se dotaknejo, jih ližejo, skupaj jih zrežirajo (z veseljem bi lahko dodali) in jih dajo v usta. Začnejo razvijati tudi fine motorične sposobnosti.
Učenje v tej življenjski fazi se dogaja z izkušnjami - čudovito in zabavno stvar, ki jo je treba gledati.
Kdo je bil ta tip Piaget in zakaj je to pomembno?
Jean Piaget je imel enega najzgodnejših glasov na področju otroške psihologije. Najbolj je znan po svojih idejah, ki pomagajo razložiti, kako se otroci razvijajo intelektualno. Ta kognitivna teorija vključuje štiri stopnje: senzimotorno, predoperativno, konkretno operativno in formalno operativno.
V bistvu je podal te predpostavke:
- Otroci uporabljajo svoje osebne izkušnje, da razvijejo svoje lastno znanje o svetu.
- Otroci se lahko učijo sami, tudi kadar jih drugi otroci ali odrasli ne učijo ali nanje vplivajo.
- Otroci imajo notranjo motivacijo za učenje, zato nagrade za učenje na splošno niso potrebne.
Medtem ko se skozi leta pojavljajo nekatere kritike Piagetovega dela, strokovnjaki na splošno podpirajo osnovna načela Piagetove teorije. Njegove raziskave so prispevale k večjemu razumevanju, kako se otroci učijo in razvijajo od rojstva skozi mladost. Vzgojitelji še vedno pogosto uporabljajo Piagetovo delo za pomoč otrokom pri učenju in rasti v učilnici.
Podstrane stopnje senzorimotorja
Piaget je senzimotorno obdobje razdelil na šest različnih poddstavkov, ki vključujejo posebne mejnike v razvoju.
Odsevni
Vaše dragoceno novorojenček se bo na splošno odzvalo na dotik ali drugo stimulacijo, pogosto s sesanjem in prijemanjem (ali celo nasmejanjem!). Ta dejanja bodo sčasoma postala namerna.
Primarne krožne reakcije
Ta podpoglavje vključuje obdobje med 1 in 4 meseci. Vaš dojenček bo začel izvajati določene gibe za lastno uživanje. Če ustvarijo določen zvok ali gib brez pomena in uživajo, kako se počuti, bodo poskusili znova in znova.
Vedenja, ki so običajna za to stopnjo, vključujejo sesanje palca, brcanje, nasmeh (to namerno tokrat!) In hlajenje. Vemo, da ste prikrajšani za spanje - vendar uživajte v teh čudovitih mejnikih.
Sekundarne krožne reakcije
Od 4. do 8. meseca starosti bo vaš odraščajoči malček začel uporabljati predmete za spoznavanje sveta. Ta postopek se na splošno začne po naključju, toda ko vaš dojenček začne uživati svojo sposobnost, da se stvari zgodijo, bo te dejavnosti nadaljeval znova in znova.
Lahko vržejo ali spustijo igračo (uh oh!), Stresejo klopotec ali trkajo predmete skupaj, da bi oddajali čudovite (vsaj njim) zvoke. Tudi sami bodo lahko izdali več zvokov. Na primer, smejali se bodo, oddajali govorno podobne zvoke in uporabljali zvok za izražanje sreče, navdušenja ali nesreče.
Koordiniranje sekundarnih krožnih reakcij
Ko bo vaš otrok star od 8 mesecev do enega leta, bo začel kombinirati svoje naučene sposobnosti in reflekse za doseganje ciljev. Na primer, lahko plazijo, da poberejo igračo po sobi ali pa potisnejo igrače, ki blokirajo določeno, ki jo želijo. Na tej točki lahko vaš dojenček načrtuje in usklajuje ukrepe kot odgovor na misli - tako pameten!
Lahko tudi:
- uživajte v preprostih igrah
- obrni se in poglej, ko nekaj slišijo
- prepoznajo določene besede in se nanje odzovejo
- izgovorite nekaj besed ali posnemite svoj govor (čeprav bodo še vedno večinoma komunicirali s kretnjami, kot sta mahanje ali doseganje)
Terciarne krožne reakcije
Ta podstrani se pojavljajo med 12 in 18 mesecem, začetkom malčka. Na tej točki lahko vaš otrok raziskuje njihov svet in se še bolj nauči o njem z motoričnimi koordinacijami, načrtovanjem in eksperimentiranjem.
Lahko razdelijo stvari, da bi jih spet sestavili in znova in znova izvajali določene dejavnosti, da bi videli, kaj se zgodi vsakič. Zdaj je mogoče, da vaš otrok izvede vrsto načrtovanih ukrepov za dokončanje naloge.
Prav tako bodo začeli razumeti in se odzivati na preprosta navodila ali vprašanja in morda bodo začeli uporabljati stavke. Lahko poslušajo ali pokažejo prednost določenim kratkim zgodbam in pesmim.
Simbolična / reprezentativna misel
Ta zadnja stopnja vključuje razvoj simbolične misli in velik je preskok. Po Piagetovi teoriji otroci pri 18 mesecih začnejo razumeti, da simboli lahko predstavljajo predmete. To se širi na koncept stalnosti objekta - na znanje, da predmeti še naprej obstajajo, tudi kadar jih ni mogoče videti.
Na tej stopnji se lahko vaš otrok spomni in ponovi besede ali dejanja iz prejšnjih dni. Domišljijska igra se običajno začne v tem obdobju in besedni zaklad vašega otroka se bo znatno razvil. Lahko bi zastavili kratka vprašanja in vložili zahteve z eno ali dvema besedama.
Zvezda odra: stalnost objekta
Ta razvojni mejnik je glavni cilj senzimotorne stopnje. Otrokova sposobnost razumevanja, da predmeti in ljudje še naprej obstajajo, tudi ko jih ne morejo videti. Ko otrok začne uresničevati stvari - in ljudi, kot ste vi! - sestavljanje njihovega sveta obstaja tudi takrat, ko z njimi ne komunicirajo.
Po Piagetovi teoriji otroci ponavadi začnejo ta koncept dojeti okoli 8. meseca starosti. Vendar se to lahko zgodi že pri 6 mesecih pri nekaterih dojenčkih. (Ne stresujte, če vaš malček ni zgodaj ali točno na čas. To še ne pomeni, da ni nič narobe.)
Če se igrate z otrokom, preden razumejo stalnost predmeta, lahko za hrbtom ali pod blazino skrijete priljubljeno polnjeno žival. Vaš dojenček se lahko ob izginotju igrače zgreši - za sekundo ali dve -, vendar se zdi, da je pozabil na igračo in se srečno premaknil na drugo.
Otrok, ki igračo še vedno pozna, pa jo bo iskal. Lahko se plazijo za vami, da jo najdete, ali pa jo potisnete ob blazino, da jo odkrijete.
Stalnost predmeta vključuje tudi vedenje, da starši še vedno obstajajo, ko začasno zapustijo sobo. Če vaš otrok joče, ko stopite iz sobe, vam lahko odziv na njihovo stisko pomaga spoznati, da niste izginili in da se boste vrnili, ko vas bodo potrebovali.
Ko vaš otrok razume stalnost objekta, mu ne bo zameril, ko zapustite sobo, saj razume, da se boste sčasoma vrnili. (Po drugi strani, če bodo vedeli, da ste blizu, in se želite vrniti zdaj … boste slišali o tem.)
Dejavnosti, ki jih lahko poskusite z dojenčkom v tej fazi
Playtime vam pomaga, da se povežete z otrokom, hkrati pa podpira zdravo kognitivno rast. Številne različne igralne dejavnosti lahko pripomorejo k čim boljšemu razvoju med senzorično motorno stopnjo.
Tu je nekaj preprostih dejavnosti, ki jih lahko poskusite z otrokom:
Predmet stalnost igra
Igranje peekaboo-a ali iger na skrivaj lahko otroku pomaga, da skozi igre razvije svoje razumevanje stalnosti predmeta. To jim lahko pomaga tudi pri učenju vzrokov in posledic.
Za mlajše dojenčke vzemite majhno odejo ali krpo in jo držite nad obrazom. Če je vaš dojenček dovolj star, da ga lahko oprime in potegne, mu pokažite, kako lahko potegne šal proč, da vam razkrije obraz.
Nato poskusite pokriti otroški obraz. Ploskanje in navijanje, ko potegneta odejo, lahko pomagata spodbuditi navdušenje nad aktivnostjo. To igro lahko ponovite z najljubšo knjigo ali igračo.
Z malčkom lahko igrate bolj polno karoserijsko različico. Skrij se za vrati ali kje drugje, da te zlahka najdejo. Pokličite: "Kje sem?" in navijati in ploskati, ko te najdejo. Nato jih spodbudite, naj se skrijejo.
Taktilna igra
Če se otrok igra s snovmi, s katerimi lahko manipulira, jim pomaga spoznati različne občutke in razviti motorične sposobnosti in ustvarjalnost.
Varne, zabavne snovi vključujejo igra za testo, barve prstov, vodo ali penaste kroglice. Med temi dejavnostmi poskrbite za nadzor nad svojim otrokom.
- Poskusite otroku dati veliko prazno skledo, majhno skodelico in manjšo skledo, napolnjeno z vodo. Spodbujajte jih, naj vodo nalijejo iz ene posode v drugo. (To boste morda želeli narediti v kadi.)
- Otroku dajte različne barve testo za igro. Dokažite, kako znajo narediti kroglice in jih sploščiti, ali pa manjše kroglice razvaljati v večje.
- Pokažite otroku, kako mešati barve in uporabljati prstne barve na papirju. Naučite jih, kako lahko naredijo prstne odtise ali odtise rok. (In ne pozabite sestaviti ene od njihovih kreacij ali prikazati v hladilniku!)
- Naučite otroka, kako žoge odbijajo in se valijo lahko pomaga izboljšati motorično koordinacijo in fine motorične sposobnosti. Poskusite kroglice različnih oblik in barv ali kroglice z zvončki ali druge nohtarje v notranjosti. Spodbujajte jih, da lovijo kroglice in jih vrnejo k sebi.
Nasveti za starševstvo na stopnji senzimotorja
V tej fazi je ključnega pomena preživljanje časa za interakcijo z otrokom. Zadrževanje, hranjenje in kopanje otroka so vse bistvene dejavnosti, ki pospešujejo vezi in razvoj - lahko pa storite tudi druge korake za povečanje kognitivne rasti vašega otroka.
Pogosto se pogovarjajte s svojim otrokom
Če otroku govorite, še preden bo lahko odgovoril, mu pomaga razviti jezikovne sposobnosti in povečati svoj besedni zaklad. Z otrokom se lahko pogovarjate o vsakdanjih stvareh, mu berete, jim pojete in opisujete, kaj se dogaja med igro in dnevnimi aktivnostmi.
Poskrbite za spodbujanje okolja
Dojenčki se med senzimotorno stopnjo učijo s čutilom za raziskovanje svojega okolja. Zagotavljanje vrste dejavnosti, ki vključujejo pet čutov, jim pomagajo razviti svoje senzorične sposobnosti med premikanjem po podstanicah. Ponudite svojemu otroku:
- igrače z različnimi teksturami in tkaninami (papir, ovoj iz mehurčkov, tkanina)
- igrače ali dejavnosti, ki oddajajo zvoke (zvonovi, lonci in lonci, piščalke)
- mehke ali tablične knjige z loputami ali pojavnimi okni
- igrače različnih oblik, barv in velikosti
- dejavnosti, ki spodbujajo gibanje (raztezanje, doseganje, plazenje, prijemanje)
Zagotovite nadzor
Nekatere dejavnosti so popolnoma varne, da otroku omogočite raziskovanje sam. Želeli boste ostati v bližini, vendar vam morda ne bo treba spremljati vsake sekunde predvajanja.
Na primer, če želite pol ure zložiti perilo za kuhinjsko mizo, lahko odprete kuhinjsko omarico, v kateri shranjujete lonce in ponve, in jih pustite, da se z leseno žlico odbijejo. (Toda poskrbite, da bodo razmere varne in da ne bodo mogli prsta ali nožice razbiti s težkim lončkom iz litega železa.)
Različne dejavnosti bodo morda potrebovale več nadzora. Igranje testa, na primer, se lahko hitro konča v otrokovih ustih.
Zlasti dojenčki bodo zelo verjetno postavili predmete v usta, zato boste želeli poskrbeti, da bodo njihove igrače čiste in varne za lizanje ali spajanje.
In če vaš otrok kar naprej da v usta nekaj, kar ni varno, ga izvlecite iz oči in jih odločno, a nežno preusmerite na tisto, kar je. To jim lahko pomaga, da se naučijo, da je le nekatere igrače varno dati v usta, ne da bi jih odvrnili od eksperimentiranja z občutki.
Spodnja črta
V Piagetovi teoriji kognitivnega razvoja senzimotorna stopnja zaznamuje prvi dve leti otrokovega življenja.
V tej fazi se bo vaš otrok naučil:
- ponavljati vedenja, v katerih uživajo
- raziskati njihovo okolje in namerno komunicirati s predmeti
- usklajevati ukrepe za dosego določenega cilja
- kaj se zgodi, ko ponovijo isto dejavnost (vzrok in posledica)
- da predmeti še vedno obstajajo, če jih ni mogoče videti (stalnost objekta)
- reševati težave, se pretvarjati, ponavljati in posnemati
Predvsem pa bo vaš otrok to fazo preživel in se naučil razumeti svoj svet skozi izkušnje. Ko imajo otroci zmožnost reprezentativnega ali simboličnega razmišljanja - ki se običajno dogaja okoli 2. leta -, so napredovali v Piagetovo naslednjo stopnjo, predoperacijsko fazo.
